Refiriéndonos al hecho concreto del acto educativo, nos permitimos revelar nuestra experiencia, conforme a la evolución de las tendencias teóricas curriculares desde el conductismo hasta el conectivismo, en "la clase, esa pobre sirvienta tan calumniada pero útil". La escuela vive. Reinaldo Suárez (2002).
Para esto, consensuamos asumir la posición de los autores, Yupanqui, Reinalda y Cueva Gálvez, Segundo (2005), en cuanto a las definiciones de competencia, de aprendizaje y de enseñanza.
A continuación, consideramos el rol del estudiante durante el acto docente:
Para esto, consensuamos asumir la posición de los autores, Yupanqui, Reinalda y Cueva Gálvez, Segundo (2005), en cuanto a las definiciones de competencia, de aprendizaje y de enseñanza.
A continuación, consideramos el rol del estudiante durante el acto docente:
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